¿Te imaginas que el restaurante de pollo de tu barrio termine en una guerra legal internacional? Eso es exactamente lo que está pasando con Frisby, la cadena colombiana que todos conocemos, y un restaurante en España que decidió usar un nombre muy similar.

Esta no es solo la historia de dos restaurantes peleando por un nombre. Es la historia de cómo funciona realmente la justicia cuando las fronteras se desdibujan y las empresas pelean por algo tan intangible pero valioso como el derecho a llamarse de cierta manera.

Desde 1977, Frisby construyó no solo restaurantes, sino memorias familiares de generaciones de colombianos. Durante casi cinco décadas, esta cadena revolucionó la forma de comer pollo con su propuesta exitosa de pollo a la broaster de calidad.

Ahora imagina que un día descubres que en España existe un restaurante con un nombre prácticamente idéntico, sirviendo comida similar, con colores parecidos y un concepto sospechosamente familiar. ¿Coincidencia? ¿Inspiración? ¿O algo más complicado?

¿Cómo Funciona Esto del «Derecho de Marcas»?

Imagínate las marcas como territorios en un mapa. La regla fundamental es simple: quien llegue primero a un territorio y «plante su bandera» (registre su marca), tiene derecho a ese espacio. Pero aquí viene lo complicado: cada país es un territorio diferente.

Esto significa que tener una marca registrada en Colombia no te da automáticamente derechos en España. Es como tener un título de propiedad de una casa en Bogotá: ese documento no te convierte en dueño de una casa similar en Madrid.

El problema real: En Colombia, Frisby lleva casi 50 años construyendo su reputación. En España, alguien más registró un nombre similar.

Esta guerra legal tiene múltiples frentes: el argumento de «yo estaba aquí primero», la defensa del «territorio respetado», la confusión del consumidor y la acusación de «mala fe». Lo que está en juego son millones en inversión de marca, el derecho a expandirse internacionalmente y un precedente que afectará a miles de empresas latinoamericanas.

El caso Frisby no es solo una disputa legal; es una ventana al futuro del derecho. Nos muestra un mundo donde las empresas necesitan protección global, pero las leyes siguen siendo locales.

Los profesionales del derecho que entiendan esta nueva realidad no solo tendrán trabajo garantizado; serán los arquitectos de un sistema legal más justo y eficiente para la era global. El derecho del futuro se construye hoy, con profesionales que entienden que las mejores batallas son las que nunca tienen que pelearse.

En la Universidad ECCI, la producción académica no es solo un reflejo del conocimiento, sino también de las experiencias que lo construyen. Así lo demuestran Pedagogía de la Investigación y Traducción, lenguas y culturas: una revisión de la literatura científica, dos publicaciones que nacen de las aulas del programa de Lenguas Modernas y que hoy dan cuenta de una apuesta clara por la formación crítica, reflexiva y conectada con las realidades actuales.

Pedagogía de la Investigación: cuando investigar también se aprende

Escrito por tres docentes de tiempo completo, entre ellas Lliana y Catalina, Pedagogía de la Investigación es el resultado de una cuidadosa sistematización de experiencias pedagógicas desarrolladas en la asignatura Investigación Aplicada. El texto propone un modelo formativo innovador que parte de metodologías constructivistas y de aprendizaje cooperativo, en el que los talleres se convierten en el eje fundamental para que los estudiantes de octavo semestre fortalezcan sus habilidades investigativas.

Durante este proceso, se identificaron desafíos comunes, como el uso adecuado de fuentes académicas o la correcta citación, pero también se consolidó una práctica valiosa y replicable en otros escenarios. Las autoras destacan que más allá de los libros, la investigación se aprende también desde el ensayo y error, desde el contacto con nuevas estrategias y la construcción activa del conocimiento en comunidad.

Traducción, lenguas y culturas: una mirada académica al lenguaje como fenómeno social

En su rol de editoras, Liliana y Catalina también lideraron la creación del libro Traducción, lenguas y culturas: una revisión de la literatura científica, un compilado de artículos académicos que recoge los resultados de procesos de investigación realizados por estudiantes de la Universidad ECCI.

La obra está organizada en cuatro capítulos que abordan temas tan diversos como el impacto del multilingüismo en la personalidad, el inglés como herramienta laboral clave, la adaptación cultural en el cine o el papel de la religión en la comunicación social. Además, se analizan fenómenos contemporáneos como la comunicación inclusiva, el comportamiento del consumidor en entornos interculturales y el rol de las tecnologías emergentes, incluyendo la inteligencia artificial, en los procesos de aprendizaje y socialización.

Desde la perspectiva de sus autoras, este libro demuestra cómo el lenguaje no solo comunica, sino que también construye identidad, influye en las dinámicas sociales y define competencias clave para enfrentar los retos del mundo laboral. En este contexto, el inglés continúa siendo una herramienta de gran valor, pero cada vez más inserta en una red global y multicultural en la que las barreras culturales, tecnológicas y comunicativas se convierten en desafíos a superar desde la formación universitaria.

En Colombia, hablar del conflicto armado es también hablar de silencios, de olvidos impuestos, pero sobre todo de la urgente necesidad de recordar. Desde esa premisa nace Memoriscopios, un libro que no solo documenta un proceso académico, sino que se convierte en un ejercicio vivo de memoria colectiva, impulsado por estudiantes y docentes que decidieron no mirar hacia otro lado.

El proyecto comenzó en 2023 con un ciclo de talleres artísticos centrados en la memoria, guiados por el compromiso de que la pedagogía también puede ser un puente hacia la sanación social. Cada taller exploró una faceta distinta del conflicto armado en Colombia a través de lenguajes visuales, poéticos y corporales. Así surgieron cinco capítulos profundamente simbólicos, construidos desde experiencias individuales que se transformaron en narrativas colectivas.

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En estas páginas se entretejen fotobordados, collages, cartografías intervenidas, siluetas corporales y textos expandidos, no como productos artísticos aislados, sino como formas de enunciar lo vivido, de resignificar lo heredado, de contar lo que ha dolido. El lector se encuentra con una “pedagogía de la memoria” en acción, con voces jóvenes que se niegan a ser indiferentes y que proponen una manera distinta de mirar el pasado.

“El libro busca mostrar que todos y todas podemos hacer parte de un cambio desde la creación, la concientización y la sensibilización”, afirma una de sus autoras. Por eso, más que un libro, Memoriscopios es un campo expandido, un homenaje a las víctimas del conflicto, y una invitación a no olvidar. Porque como bien dicen sus autores, una flor necesita un campo para florecer… y este libro es ese campo.

Además de ser una obra colectiva profundamente significativa, Memoriscopios es también una apuesta ética por la formación crítica en el aula. Cada página es el reflejo de cómo el conocimiento puede construirse desde la empatía, el arte y el diálogo intersubjetivo. El libro no solo recoge memorias del conflicto armado, sino que propone una forma distinta de habitarlas: no desde la distancia académica fría, sino desde la experiencia vivida, sentida y transformada en creación. Así, se convierte en un testimonio generacional que desafía el olvido y propone una pedagogía de la memoria como camino hacia la reparación simbólica y la paz.

En un mundo donde las fronteras ya no son obstáculos, sino puntos de partida, la internacionalización empresarial se ha transformado en mucho más que una estrategia de expansión. Hoy, internacionalizar es también abrirse a nuevas formas de entender el mundo, de negociar, de producir y de colaborar. Es tender puentes entre culturas, entre maneras de pensar y entre historias distintas. Y el caso de Colombia y China es un ejemplo claro de ello.

El libro Más allá de las fronteras: La relación bilateral entre Colombia y China propone un análisis profundo y accesible sobre los vínculos crecientes entre estas dos naciones. A través de casos de estudio y experiencias empresariales reales, la obra ofrece una mirada clara sobre los retos y aprendizajes que implica hacer negocios entre países tan culturalmente distintos como Colombia y China.

Más allá de cifras, tratados y convenios, el libro destaca un aspecto crucial en el proceso de internacionalización: el entendimiento intercultural. Negociar con China no es solo hablar de logística o inversión, sino comprender valores fundamentales como el respeto por la jerarquía, el peso de las relaciones personales (guanxi) y la visión a largo plazo. Del mismo modo, empresarios chinos que se acercan a Colombia deben aprender a leer el ritmo más informal de las interacciones, el valor de la cercanía y la importancia del contexto social en los negocios.

En ese sentido, la internacionalización ya no puede verse solo como una estrategia empresarial, sino también como una práctica de diplomacia económica y de aprendizaje mutuo. El conocimiento que se construye en este tipo de experiencias enriquece a los países, pero también a las personas. A los empresarios, a los trabajadores, a los académicos y a los estudiantes que se preparan para insertarse en una economía global cada vez más interdependiente.

Por eso, publicaciones como esta resultan tan necesarias: no solo analizan realidades complejas, sino que también abren espacios para pensar cómo queremos relacionarnos con el mundo. Porque internacionalizar es, en el fondo, una forma de reconocernos en el otro y de crecer juntos, más allá de las fronteras.

Las matemáticas ya no se enseñan como antes, y eso es una buena noticia. En un mundo cada vez más visual, digital e interactivo, los métodos tradicionales, basados únicamente en la repetición mecánica de ejercicios, han dejado de ser suficientes. Hoy, aprender matemáticas requiere una experiencia distinta: más conectada con la realidad, más dinámica y más humana.

Esa es justamente la apuesta de Fundamentos del Lenguaje Matemático, una obra desarrollada por un equipo de docentes especialistas en física, química, estadística y matemáticas, que busca no solo enseñar conceptos, sino transformar la manera en que nos relacionamos con ellos.

El libro ofrece un recorrido riguroso por los principios esenciales de la matemática, como el manejo de números enteros y racionales, expresiones algebraicas o resolución de ecuaciones, pero lo hace desde un enfoque pedagógico adaptado a los nuevos tiempos. Según René Veloza Director de la Dirección de Ciencias Básicas, uno de los autores, las actividades interactivas y lúdicas fueron pensadas para motivar a los estudiantes a través de herramientas que ya son parte de su vida: el juego y la tecnología.

Diana, coautora del libro, enfatiza que este texto busca acercar al lector a las matemáticas de forma amigable, sin perder profundidad ni precisión. Más allá de ser un manual técnico, Fundamentos del Lenguaje Matemático se presenta como un recurso didáctico accesible, ideal tanto para quienes empiezan una carrera en ingeniería como para quienes desean fortalecer su razonamiento lógico desde otras áreas del conocimiento.

Enseñar matemáticas en el siglo XXI exige materiales que no solo informen, sino que conecten. Libros como este responden a esa necesidad: invitan a comprender el lenguaje de los números como una herramienta viva, útil y relevante. Porque hoy, más que nunca, enseñar bien las matemáticas es enseñar a pensar.

El pasado martes 29 de abril, desde Bienestar Universitario de la Universidad ECCI se llevó a cabo la campaña “Respeta la vía, salva la vida”, una jornada orientada a fomentar el manejo responsable y generar conciencia sobre los riesgos que se enfrentan diariamente en las vías, especialmente entre los motociclistas.

Durante la actividad, se compartieron estadísticas preocupantes sobre la accidentalidad vial, evidenciando el alto número de heridos y fallecidos causados por la irresponsabilidad en la conducción. Con este espacio, se buscó sensibilizar a la comunidad UniECCIsta sobre la importancia de respetar las normas, actuar con responsabilidad y usar adecuadamente los elementos de protección.

La jornada contó con la participación especial de la Agencia Nacional de Seguridad Vial, que no solo hizo un llamado a la conciencia, sino que también entregó cascos con normativa certificada, reforzando el mensaje de que proteger la vida empieza por pequeñas acciones cotidianas, como llevar un buen casco.

Por su parte, el grupo de Teatro de Bienestar Universitario sumó a la campaña un componente artístico y emocional, llevando mensajes clave a través de intervenciones escénicas que conectaron con los asistentes y reforzaron el propósito de la jornada.

Uno de los aportes más significativos de esta campaña fue la creación del Decálogo del Motociclista, una pieza pedagógica que resume los principios fundamentales para una conducción segura y responsable. Este decálogo se compartirá permanentemente a través de los canales de comunicación de la Universidad, como recordatorio constante del compromiso que todos debemos tener con la vida.

Desde la Universidad ECCI, reiteramos nuestro compromiso con el bienestar de nuestra comunidad y seguiremos promoviendo espacios que impulsen la educación vial, el respeto por las normas y la construcción de una cultura ciudadana más consciente.

Enseñar un idioma ya no se trata solamente de memorizar gramática o aprobar un examen. Hoy, cada vez más docentes e investigadores coinciden en que el verdadero aprendizaje ocurre cuando el estudiante se conecta con la cultura que rodea esa lengua. Esa es precisamente la propuesta del libro La enseñanza de la cultura francesa a través de documentos auténticos en tres países europeos, una investigación que pone sobre la mesa una verdad esencial: aprender un idioma también es aprender a ver el mundo desde otra perspectiva.

Francia, Italia y Serbia fueron los escenarios de este estudio, en el que se observó a tres docentes en formación usar herramientas como prensa, tecnologías de la información (TIC) y hasta juegos de mesa para enseñar francés. Lo que encontraron fue revelador: cuando el idioma se conecta con historias reales, costumbres, gestos o contextos sociales específicos, el aprendizaje deja de ser una tarea obligatoria y se transforma en una experiencia viva, rica y significativa.

Uno de los aciertos del libro está en visibilizar que la cultura francesa no es una sola. Si bien los docentes suelen centrarse en la cultura metropolitana por los objetivos académicos, el estudio muestra cómo también se integran elementos de la francofonía y de la diversidad cultural de quienes aprenden. Esto no solo facilita la comprensión de la lengua, sino que amplía el horizonte de los estudiantes y los motiva a seguir explorando.

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El autor nos contó que esta publicación es resultado de su trabajo de tesis de maestría junto a otros compañeros, y que el objetivo fue identificar formas más efectivas y humanas de enseñar francés. El uso de documentos auténticos permite que el aula se convierta en un espacio de encuentro intercultural, donde aprender un idioma no es una meta aislada, sino una puerta de entrada a nuevas formas de ver y habitar el mundo.

En un momento en que la educación intercultural cobra tanta relevancia, este libro ofrece pistas valiosas sobre cómo enseñar lenguas de forma más significativa, creativa y sensible. Porque al final, no se trata solo de saber cómo se dice algo en otro idioma, sino de comprender por qué se dice así y qué representa en la vida de quienes lo hablan.

Conoce el Programa de Lenguas Modernas

Enseñar ingeniería, especialmente en áreas como las máquinas eléctricas, supone un reto constante: ¿cómo acercar al estudiante a sistemas complejos sin que se pierda en el camino? ¿Cómo lograr que la teoría cobre sentido más allá de los libros?

El libro Introducción a las Máquinas Eléctricas para Ingeniería Mecatrónica, escrito por el profesor Juan Sebastián Solís, surge como una respuesta a ese desafío. No se trata solo de presentar conceptos técnicos, sino de crear un puente entre el conocimiento abstracto y su aplicación práctica en contextos como la automatización, la robótica o el control de generadores.

Uno de los valores más destacados de esta obra es su enfoque didáctico. A partir de una estructura clara y progresiva, se abordan temas fundamentales como los circuitos eléctricos y magnéticos, transformadores, motores de inducción y máquinas sin escobillas, elementos clave en la formación de cualquier ingeniero mecatrónico. Sin embargo, más allá de los contenidos, lo que marca la diferencia es la forma en la que están presentados.

El autor ha incorporado herramientas pedagógicas contemporáneas como simulaciones en MATLAB® Simulink® y el uso de software libre, además de ejercicios resueltos y guías de laboratorio detalladas. Esto permite que los estudiantes no solo lean sobre los principios, sino que los experimenten, los simulen, los manipulen.

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Además, según el propio autor, el libro fue concebido pensando en la claridad: que el modelado matemático no represente una barrera, sino una herramienta accesible para comprender el comportamiento real de las máquinas.

En un contexto educativo que avanza hacia la interdisciplinariedad, la integración de tecnología y la resolución de problemas reales, esta obra representa una apuesta por una ingeniería comprensible, aplicada y cercana. Porque enseñar lo complejo no significa simplificar el contenido, sino encontrar caminos para hacerlo significativo.